Kajian Informasi

Showing posts with label Pendidikan. Show all posts

Home > Posts filed under Pendidikan

Arti Belajar

<p>Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/sifat-dasar-manusia.html">Sifat Dasar Manusia</a>, <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/fungsi-pendidikan.html">Fungsi Pendidikan</a>, <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/tujuan-pendidikan.html">Tujuan Pendidikan</a>, <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/jenis-jenis-pendidikan.html">Jenis-Jenis Pendidikan</a>, dan <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/lingkungan-pendidikan.html">Lingkungan Pendidikan</a>. Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membahas tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/arti-belajar.html">Arti Belajar</a>. Taukah Anda apa itu belajar? Nah, untuk mengetahui lebih lengkap, silahkan baca artikel berikut yang berjudul <b><u><i>Arti Belajar</i></u></b>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK3DQeqH_kWeaedSvTzbz7FmOS5BHGoGZdywSGqnuefWAVjL8U9OrnZVYV-4BLQfOVUcyR5VxFIxKuPrf7pu9LoRuvbqzGxYSHUAB9VwPRAt5FVWJRBH2DEzxbfZqQq7TnD8hH4lSAUpsx/s1600/Arti+Belajar.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Arti Belajar" border="0" data-original-height="200" data-original-width="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK3DQeqH_kWeaedSvTzbz7FmOS5BHGoGZdywSGqnuefWAVjL8U9OrnZVYV-4BLQfOVUcyR5VxFIxKuPrf7pu9LoRuvbqzGxYSHUAB9VwPRAt5FVWJRBH2DEzxbfZqQq7TnD8hH4lSAUpsx/s1600/Arti+Belajar.gif" /></a></div>
<br />
<br />
Belajar adalah suatu usaha untuk mendapatkan kepandaian. Menurut Rohayani, belajar adalah perubahan perilaku sebagai pengalaman, dan perubahan perilaku tersebut disebabkan oleh proses menjadi matangnya seseorang, serta tidak bersifat temporer.<br />
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
Berdasarkan pengertian di atas, maka dapat dinyatakan bahwa:<br />
<blockquote class="tr_bq">
A.<span style="white-space: pre;">  </span>Belajar harus menghasilkan perubahan perilaku yang relatif menetap sebagai hasil dari pengalaman.<br />
B.<span style="white-space: pre;">  </span>Dalam belajar, harus ada upaya memperoleh kepandaian.<br />
C.<span style="white-space: pre;">  </span>Belajar merupakan pengalaman melalui praktik.<br />
D.<span style="white-space: pre;">  </span>Perubahan perilaku muncul karena adanya usaha sadar dari si pelajar.</blockquote>
<br />
Demikian pembahasan mengenai <b>Arti Belajar</b>. Semoga artikel tentang <i>Arti Belajar</i> di atas dapat bermanfaat dan dapat menjadi referensi bagi Anda. Terima kasih telah membaca Pembahasan tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/arti-belajar.html">Arti Belajar</a>.</p>

Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan Sifat Dasar Manusia , Fungsi Pendidikan , Tujuan Pendidikan , Jenis-Jenis Pendidikan , dan L...

Lingkungan Pendidikan

Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan Sifat Dasar Manusia , Fungsi Pendidikan , Tujuan Pendidikan , dan Jenis-Jenis Pendidikan . ...

Jenis Jenis Pendidikan

<p>Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/sifat-dasar-manusia.html">Sifat Dasar Manusia</a>,<br />
<a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/fungsi-pendidikan.html">Fungsi Pendidikan</a>, dan <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/tujuan-pendidikan.html">Tujuan Pendidikan</a>. Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membahas tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/jenis-jenis-pendidikan.html">Jenis-Jenis Pendidikan</a>. Taukah Anda apa saja jenis-jenis pendidikan? Taukah Anda dasar-dasar pendidikan dan pengajaran di sekolah menurut Undang Undang (UU) No. 4 Tahun 1950? Nah, untuk mengetahui lebih lengkap, silahkan baca artikel berikut yang berjudul <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/jenis-jenis-pendidikan.html">Jenis-Jenis Pendidikan</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHs6B-NBJ-yPFseP-Tks5FdAK4oMnpNfTBuazfvpV9vU4yc0Cg4gB8D7FnMWepCGgmbNmIyCzuGKydCCRx6VNIdkOMG3qgJ1jp9CgLLorIXWLaEXEJOdel3jYwmQBMDL8GQadKSH6ecg-Y/s1600/Jenis+Jenis+Pendidikan.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Jenis Jenis Pendidikan" border="0" data-original-height="386" data-original-width="580" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHs6B-NBJ-yPFseP-Tks5FdAK4oMnpNfTBuazfvpV9vU4yc0Cg4gB8D7FnMWepCGgmbNmIyCzuGKydCCRx6VNIdkOMG3qgJ1jp9CgLLorIXWLaEXEJOdel3jYwmQBMDL8GQadKSH6ecg-Y/s320/Jenis+Jenis+Pendidikan.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<h3>
Jenis-jenis Pendidikan</h3>
<br />
Jenis-jenis pendidikan menurut Suwarno (1985:7-8) antara lain:<br />
<br />
<b>1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut Tujuannya</b><br />
<blockquote class="tr_bq">
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Pancasila<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Islam<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Hindu<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan Katolik</blockquote>
<br />
<b>2.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut Lembaga Pendidikan</b><br />
<blockquote class="tr_bq">
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan keluarga<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan sekolah<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan masyarakat</blockquote>
<br />
<b>3.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut Aspek Pendidikan</b><br />
<blockquote class="tr_bq">
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan intelektual<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kecerdasan<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan moral dan kesusilaan<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan estetis (keindahan)<br />
e.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan agama<br />
f.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan sosial<br />
g.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan kewarganegaraan (patriotik)<br />
h.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan jasmani<br />
i.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan keterampilan (skill).</blockquote>
<br />
<b>4.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut Perkembangan Peserta Didik</b><br />
<blockquote class="tr_bq">
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan prenatal<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan bayi<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan anak<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan anak sekolah<br />
e.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan pamuda<br />
f.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan orang dewasa.</blockquote>
<br />
<b>5.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut Metode yang Digunakan</b><br />
<blockquote class="tr_bq">
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan liberal<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan otoriter<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan demokratis.</blockquote>
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
Dalam UU No.4 Tahun 1950 tentang dasar-dasar pendidikan dan pengajaran di sekolah, pada Bab V Pasal 6 dinyatakan tentang jenis pendidikan dan pengajaran yaitu:<br />
<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut jenisnya, pendidikan dan pengajaran dibagi atas:<br />
<blockquote class="tr_bq">
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan dan pengajaran taman kanak-kanak.<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan dan pengajaran rendah.<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan dan pengajaran menengah.<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan dan pengajaran tinggi.</blockquote>
<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan dan pengajaran luar biasa diberikan dengan khusus untuk mereka yang memerlukan.<br />
<div>
<br /></div>
<br />
Demikian pembahasan mengenai <b>Jenis-Jenis Pendidikan</b>. Semoga artikel tentang <i>Jenis-Jenis Pendidikan</i> di atas dapat bermanfaat dan dapat menjadi referensi bagi Anda. Terima kasih telah membaca <u><a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/jenis-jenis-pendidikan.html">Jenis-Jenis Pendidikan</a></u>.</p>

Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan Sifat Dasar Manusia , Fungsi Pendidikan , dan Tujuan Pendidikan . Pada kesempatan kali ini,...

Tujuan Pendidikan

<p>Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/sifat-dasar-manusia.html">Sifat Dasar Manusia</a> dan <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/fungsi-pendidikan.html">Fungsi Pendidikan</a>. Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membahas tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/tujuan-pendidikan.html">Tujuan Pendidikan</a>. Taukah Anda apa saja tujuan pendidikan? Nah, untuk mengetahui lebih lengkap, silahkan baca artikel berikut yang berjudul <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/tujuan-pendidikan.html">Tujuan Pendidikan</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyfCdRvrU42ja4DxjYZHDCrW42PqQKnSa6xcI9mLQpLS_Eb7PLDHcDvXCDgE_awmopigSqm0i0RVtqyb_HFEluh9t2A3Zp7mYd8ZXJl1-hUvTYqa01BDwy1JuKrEcoxKdhPRoyQd25Pro8/s1600/Tujuan+Pendidikan.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Tujuan Pendidikan" border="0" data-original-height="448" data-original-width="800" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyfCdRvrU42ja4DxjYZHDCrW42PqQKnSa6xcI9mLQpLS_Eb7PLDHcDvXCDgE_awmopigSqm0i0RVtqyb_HFEluh9t2A3Zp7mYd8ZXJl1-hUvTYqa01BDwy1JuKrEcoxKdhPRoyQd25Pro8/s320/Tujuan+Pendidikan.jpeg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<h3>
1.  Pengertian Tujuan Pendidikan</h3>
<br />
Tujuan pendidikan adalah seperangkat hasil pendidikan yang dicapai oleh peserta didik setelah diselenggarakan kegiatan pendidikan. Dalam konteks ini tujuan pendidikan merupakan komponen dari sistem pendidikan yang menempati kedudukan dan fungsi sentral.<br />
<br />
<h3>
2.  Tujuan Institusional</h3>
<br />
Tujuan institusional merupakan tujuan yang hendak dicapai oleh lembaga pendidikan atau satuan pendidikan tertentu.<br />
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<h3>
3.  Tujuan Kurikulum</h3>
<br />
Tujuan kurikulum adalah tujuan yang hendak dicapai oleh program studi, bidang studi, dan mata pelajaran tertentu yang disusun berdasarkan tujuan intitusional.<br />
<br />
<h3>
4.  Tujuan Pembelajaran (Instruksional)</h3>
<br />
Tujuan pembelajaran adalah tujuan yang hendak dicapai setelah selesai diselenggarakan proses pembelajaran.<br />
<br />
Demikian pembahasan mengenai <b>Tujuan Pendidikan</b>. Semoga artikel tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/tujuan-pendidikan.html">Tujuan Pendidikan</a> di atas dapat bermanfaat dan dapat menjadi referensi bagi Anda. Terima kasih telah membaca Pembahasan tentang <u><i><b>Tujuan Pendidikan</b></i></u>.</p>

Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan Sifat Dasar Manusia dan Fungsi Pendidikan . Pada kesempatan kali ini, kajianinformasi.blogs...

Fungsi Pendidikan

<p>Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan pembahasan tentang <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/sifat-dasar-manusia.html">Sifat Dasar Manusia</a>.<br />
Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membahas tentang <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/fungsi-pendidikan.html">Fungsi Pendidikan</a>. Taukah Anda apa fungsi pendidikan? Nah, untuk mengetahui lebih lengkap, silahkan baca artikel berikut yang berjudul tentang <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/fungsi-pendidikan.html">Fungsi Pendidikan</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTi8sC79S9Mkx2ecT2yXJIB5SREX-v8zGeFErhUwpORVRVsLyGzWe4035e1_0A1VymxwMrsAYGnb-_7Qow3Df8K3QDBN7kxXH0uuCwUVwmYzo6vq6iyr6gWDmEflTPMWgv88K0tJ11FEdE/s1600/Fungsi+Pendidikan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Fungsi Pendidikan" border="0" data-original-height="165" data-original-width="306" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTi8sC79S9Mkx2ecT2yXJIB5SREX-v8zGeFErhUwpORVRVsLyGzWe4035e1_0A1VymxwMrsAYGnb-_7Qow3Df8K3QDBN7kxXH0uuCwUVwmYzo6vq6iyr6gWDmEflTPMWgv88K0tJ11FEdE/s1600/Fungsi+Pendidikan.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<h3>
Fungsi Pendidikan</h3>
</div>
<br />
Pendidikan berfungsi dalam mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Berdasar fungsi di atas, peran guru menjadi penentu keberhasilan misi pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Guru memiliki tanggung jawab dalam mengatur, mengarahkan dan menciptakan suasana yang kondusif, sehingga mendorong siswa dalam melaksanakan kegiatan di atas. Berhasilnya pendidikan dipengaruhi oleh perubahan dan pembaharuan atas segala komponen pendidikan antara lain kurikulum, sarana prasarana, guru, siswa dan model pengajaran yang tepat. Hasil belajar merupakan salah satu indikator dalam pencapaian tujuan pendidikan. Belajar adalah proses ketika organisme mengubah perilakunya karena hasil pengalaman. Belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku manusia dan ia mencangkup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan. Keberhasilan pendidikan juga ditentukan oleh beberapa faktor yaitu kurikulum, sarana prasarana pendidikan, fasilitas dana, tenaga pendidik, metode dan partisipasi masyarakat. Sasaran pendidikan adalah manusia. Pendidikan bermaksud membantu peserta didik untuk menumbuh-kembangkan potensi-potensi kemanusiaannya. Manusia sebagai objek pendidikan adalah manusia dalam perwujudannya sebagai individu yang terpadu dengan masyarakat. Tanpa adanya pendidikan, manusia tidak mungkin dapat menjalankan tugas dan kewajiban hakiki kehidupannya. Menurut Charles E. Siberman, pengajaran hanya menitik beratkan pada usaha mengembangkan intelektualitas manusia, sedangkan pendidikan berusaha mengembangkan seluruh aspek kepribadian dan kemampuan manusia, baik aspek kognitif maupun psikomotor. Pendidikan memiliki makna luas, namun pengajaran merupakan sarana ampuh dalam menyelenggarakan pendidikan.<br />
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<h3>
Simpulan</h3>
<br />
Fungsi pendidikan adalah menghilangkan penderitaan rakyat dari kebodohan dan ketertinggalan.<br />
Sehingga orang yang berpendidikan akan mampu dalam mengatasi berbagai problematika kehidupannya. Semakin tinggi pendidikan seseorang, maka semakin tinggi pengetahuan, keterampilan dan kemampuannya. Hal tersebut menggambarkan bahwa fungsi pendidikan dapat meningkatkan kesejahteraan. Dapat ditegaskan bahwa fungsi pendidikan adalah membimbing anak ke arah tujuan yang kita nilai tinggi. Pendidikan yang baik adalah usaha yang berhasil membawa semua anak didik ke tujuan itu.<br />
<br />
Demikian pembahasan mengenai <b>Fungsi Pendidikan</b>. Semoga artikel tentang <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/fungsi-pendidikan.html">Fungsi Pendidikan</a> di atas dapat bermanfaat dan dapat menjadi referensi bagi Anda. Terima kasih telah membaca <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/fungsi-pendidikan.html">Pembahasan Fungsi Pendidikan</a>.</p>

Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan pembahasan tentang Sifat Dasar Manusia . Pada kesempatan kali ini, kajianinformasi.blogspot...

Sifat Dasar Manusia

<p>Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/makalah-manusia-dan-pendidikan.html">Makalah Manusia dan Pendidikan</a>, <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/manusia-dan-pendidikan.html">Video Manusia dan Pendidikan</a>, dan <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/kesimpulan-makalah-manusia-dan.html">Kesimpulan dan Manusia dan Pendidikan</a>. Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membahas tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/sifat-dasar-manusia.html">Sifat Dasar Manusia</a>. Taukah Anda apa saja sifat dasar manusia dan penjelasannya? Nah, untuk mengetahui lebih lengkap, silahkan baca artikel berikut yang berjudul tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/sifat-dasar-manusia.html">Sifat Dasar Manusia</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgo-eEbSbmrQnTRDIXxxJpv61HnldCbLLzwnCCnvs2f5yHn_kc-mohXaEkXhFMZKBZYE1wSwqRI6ibkduoiONA2A6y4ma2XPBoS99QuMy11MdtKiD4pFAWqDc5rT78Wd4llwhpup4IVNHgP/s1600/Sifat+Dasar+Manusia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Sifat Dasar Manusia" border="0" data-original-height="247" data-original-width="420" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgo-eEbSbmrQnTRDIXxxJpv61HnldCbLLzwnCCnvs2f5yHn_kc-mohXaEkXhFMZKBZYE1wSwqRI6ibkduoiONA2A6y4ma2XPBoS99QuMy11MdtKiD4pFAWqDc5rT78Wd4llwhpup4IVNHgP/s320/Sifat+Dasar+Manusia.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<h3>
Sifat Dasar Manusia</h3>
</div>
<br />
Pendidikan merupakan sarana untuk menumbuh-kembangkan potensi-potensi manusia untuk bermasyarakat dan menjadi manusia yang sempurna. Manusia memiliki ciri-ciri yang secara prinsip membedakan antara manusia dengan hewan. Sifat manusia yang tidak dimiliki hewan menurut paham eksistensialisme dengan tujuan untuk menjadi masukkan dalam pembenahan konsep pendidikan antara lain:<br />
<br />
<h3>
A.  Kemampuan Menyadari Diri</h3>
<br />
Kunci perbedaan antara manusia dan hewan adalah adanya kemampuan menyadari diri yang dimiliki oleh manusia. Dengan adanya kemampuan menyadari diri, manusia menyadari bahwa dirinya memiliki ciri khas atau karakteristik diri, dan mengeksplorasi potensi yang ada lalu mengembangkannya kearah kesempurnaan serta menyadarinya sebagai kekuatan.<br />
<br />
<h3>
B.  Kemampuan Bereksistensi</h3>
<br />
Dengan keluar dari dirinya dan membuat jarak antara aku dan dirinya sebagai objek, lalu melihat objek itu sebagai sesuatu, berarti manusia dapat menembus atau menerobos dan mengatasi batas-batas yang membelenggu dirinya. Kemampuan mendapatkan diri dan menerobos inilah yang disebut kemampuan bereksistensi. Jadi, manusia bersifat aktif dan dapat menjadi manajer terhadap lingkungannya.<br />
<br />
<h3>
C.  Pemilikan Kata Hati</h3>
<br />
Kata hati atau conscience of man sering disebut juga dengan istilah hati nurani, lubuk hati, dan sebagainya. Conscience adalah pengertian yang mengikuti suatu perbuatan. Manusia memiliki pengertian yang menyertai tentang apa yang akan, yang sedang, dan yang telah diperbuatnya, bahkan manusia mengerti juga akibat baik atau buruknya. Jadi, manusia memiliki kemampuan dalam membuat keputusan tentang yang baik atau yang benar dengan yang buruk atau yang salah.<br />
<br />
<h3>
D.  Moral</h3>
<br />
Jika kata hati diartikan sebagai bentuk pengertian yang mengikuti suatu perbuatan, maka moral atau etika adalah perbuatan itu sendiri. Artinya, walaupun seseorang memiliki kata hati yang tajam, belum tentu perbuatannya merupakan realisasi dari kata hatinya. Untuk menjembatani jarak yang mengantarai kata hati dan moral, ada aspek yang diperlukan yaitu kemauan. Jadi, moral merupakan perbuatan yang dilakukan atau nilai-nilai kemanusiaan. Dengan kata lain, bermoral sesuai dengan kata hati yang baik bagi manusia, sedangkan etika hanya sekedar kemampuan bersikap atau mengenai sopan santun.<br />
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<h3>
E.  Kemampuan Bertanggung Jawab</h3>
<br />
Tanggung jawab merupakan kesediaan untuk menanggung segenap akibat dari perbuatan yang telah dilakukan. Macam-macam tanggung jawab yaitu tanggung jawab terhadap diri sendiri, tanggung jawab terhadap masyarakat, dan tanggung jawab kepada Tuhan. Tanggung jawab terhadap diri sendiri berarti menanggung tuntutan kata hati. Tanggung jawab terhadap masyarakat berarti mananggung akibat yang terkait dengan norma-norma dan tuntutan sosial. Tanggung jawab terhadap Tuhan berarti menanggung tuntutan terkait norma-norma agama. Jadi, kemampuan bertanggung jawab merupakan suatu perbuatan yang harus sesuai dengan tuntutan kodrat manusia.<br />
<br />
<h3>
F.   Rasa Kebebasan (Kemerdekaan)</h3>
<br />
Merdeka adalah rasa bebas yang berarti tidak merasa terikat oleh sesuatu. Namun, kemerdekaan dalam arti sebenarnya memang berlangsung dalam keterikatan. Artinya, seseorang bebas berbuat sepanjang tidak bertentangan dengan tuntutannya sebagai manusia. Jadi, rasa kebebasan yang terikat adalah memiliki tanggung jawab terhadap segala sesuatu yang telah dilakukannya.<br />
<br />
<h3>
G.  Kesediaan Melaksanakan Kewajiban dan Menyadari Hak</h3>
<br />
Kewajiban dan hak adalah dua macam gejala yang timbul sebagai manifestasi dari manusia sebagai makhluk sosial. Tidak ada hak tanpa adanya kewajiban. Seseorang mempunyai hak untuk menuntut sesuatu, maka ada pihak lain yang berkewajiban memenuhi hak tersebut. Sebagai contoh, jika disiplin rasional dilanggar maka akan mengakibatkan rasa bersalah, jika disiplin afektif dilanggar maka akan mengakibatkan rasa gelisah, jika disiplin sosial dilanggar maka akan mengakibatkan rasa malu dan jika disiplin agama dilanggar maka akan mengakibatkan rasa berdosa.<br />
<br />
<h3>
H.  Kemampuan Menghayati Kebahagiaan</h3>
<br />
Kebahagiaan atau yang sering disebut sebagai senang atau gembira memiliki pengertian yang tidak mudah dijabarkan meskipun mudah dirasakan. Kebahagiaan merupakan integrasi atau rentangan dari sejumlah kesenangan. Proses integrasi dari kesenangan, kegembiraan, kepuasan, dan lainnya menghasilkan suatu bentuk penghayatan hidup yang disebut bahagia. Jadi, kemampuan menghayati kebahagiaan adalah kesanggupan menghayati kebahagiaan yang berkaitan dengan usaha, norma-norma dan takdir.<br />
<br />
Demikian pembahasan mengenai <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/sifat-dasar-manusia.html">Sifat Dasar Manusia</a>. Semoga artikel tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/sifat-dasar-manusia.html">Sifat Dasar Manusia</a> di atas dapat bermanfaat dan dapat menjadi referensi bagi Anda. Terima kasih telah membaca <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/sifat-dasar-manusia.html">Pembahasan Sifat Dasar Manusia</a>.</p>

Jika pada kesempatan sebelumnya telah disajikan Makalah Manusia dan Pendidikan , Video Manusia dan Pendidikan , dan Kesimpulan dan Manusia d...

Kesimpulan Makalah Manusia dan Pendidikan

<p><h3>
Makalah Manusia dan Pendidikan | Kesimpulan Makalah Manusia dan Pendidikan | Kesimpulan Manusia dan Pendidikan</h3>
<br />
Jika sebelumnya telah disajikan <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/makalah-manusia-dan-pendidikan.html">Makalah Manusia dan Pendidikan</a> dan <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/manusia-dan-pendidikan.html">Video Manusia dan Pendidikan</a>, maka pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> memberikan <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/kesimpulan-makalah-manusia-dan.html">Kesimpulan dari Makalah Manusia dan Pendidikan</a>.
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEik2VrWLHXkCtd8cIq43O9Qbu37Vx41EFqfIeqko0h054krlRXohg4mauJG2UbDMSBksfvzFiS6xeIGdNd8tzflw2YlIskg9l1QqLquDqL0EV-PMmYM5WaCK5dQEYpUaP1oMp4cC2Mw5r3u/s1600/Makalah+Manusia+dan+Pendidikan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Kesimpulan Makalah Manusia dan Pendidikan" border="0" data-original-height="569" data-original-width="583" height="312" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEik2VrWLHXkCtd8cIq43O9Qbu37Vx41EFqfIeqko0h054krlRXohg4mauJG2UbDMSBksfvzFiS6xeIGdNd8tzflw2YlIskg9l1QqLquDqL0EV-PMmYM5WaCK5dQEYpUaP1oMp4cC2Mw5r3u/s320/Makalah+Manusia+dan+Pendidikan.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<h3 style="text-align: center;">
Kesimpulan</h3>
<br />
Pendidikan merupakan sarana dalam menumbuh-kembangkan potensi manusia untuk bermasyarakat dan menjadi manusia yang sempurna. Menurut paham eksistensialisme ada sifat manusia yang tidak dimiliki hewan antara lain:<br />
<ul>
<li>Kemampuan menyadari diri.</li>
<li>Kemampuan bereksistensi.</li>
<li>Pemilikan kata hati.</li>
<li>Moral.</li>
<li>Kemampuan bertanggung jawab.</li>
<li>Rasa kebebasan (kemerdekaan).</li>
<li>Kesediaan melaksanakan kewajiban dan menyadari hak.</li>
<li>Kemampuan menghayati kebahagiaan.</li>
</ul>
Pendidikan berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Belajar merupakan proses ketika organisme mengubah perilakunya karena hasil pengalaman. Pendidikan bermaksud membantu peserta didik untuk menumbuh-kembangkan seluruh potensi yang ada dalam peserta didik.<br />
<br />
Ada tiga lingkungan pendidikan, yaitu:<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan di keluarga<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan di sekolah<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan di masyarakat<br />
<br />
Tujuan pendidikan merupakan seperangkat hasil pendidikan yang dicapai oleh peserta didik setelah diselenggarakan kegiatan pendidikan. Tujuan pendidikan dibagi menjadi tiga antara lain:<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Tujuan Institusional<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Tujuan Kurikulum<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Tujuan Pembelajaran<br />
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<br />
Fungsi pendidikan adalah menghilangkan penderitaan rakyat dari kebodohan dan ketertinggalan. Sehingga orang yang berpendidikan mampu mengatasi berbagai macam permasalahan dalam kehidupannya.<br />
<br />
Jenis-jenis pendidikan menurut Suwarno (1985:7-8) antara lain:<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut tujuannya<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut lembaga pendidikan<br />
3.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut aspek pendidikan<br />
4.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut perkembangan peserta didik<br />
5.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut metode yang digunakan<br />
<br />
Jenis pendidikan dan pengajaran yang terdapat dalam UU No.4 Tahun 1950 Bab V Pasal 6 yaitu:<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>Menurut jenisnya, pendidikan dan pengajaran dibagi atas:<br />
        a.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan dan pengajaran taman kanak-kanak<br />
        b.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan dan pengajaran rendah<br />
        c.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan dan pengajaran menengah<br />
        d.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan dan pengajaran tinggi.<br />
2.<span style="white-space: pre;"> </span>Pendidikan dan pengajaran luar biasa diberikan khusus untuk mereka yang memerlukan<br />
<br />
Belajar adalah usaha utuk mendapatkan kepandaian. Pengertian belajar menurut Rohayani yakni:<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Belajar harus menghasilkan perubahan perilaku yang relatif menetap sebagai hasil dari pengalaman.<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Dalam belajar, harus ada upaya memperoleh kepandaian.<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Belajar merupakan pengalaman melalui praktik.<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Perubahan perilaku muncul karena adanya usaha sadar dari si pelajar.<br />
<br />
Demikian <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/kesimpulan-makalah-manusia-dan.html">Kesimpulan Makalah Manusia dan Pendidikan</a>, semoga bermanfaat dan dapat menjadi referensi atau ide dalam membuat makalah Anda.</p>

Makalah Manusia dan Pendidikan | Kesimpulan Makalah Manusia dan Pendidikan | Kesimpulan Manusia dan Pendidikan Jika sebelumnya telah disa...

Manusia dan Pendidikan

<p><h3>
Manusia dan Pendidikan | Manusia dan Pendidikan Video | Manusia dan Pendidikan Slide | Manusia dan Pendidikan Power Point</h3>
<br />
Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan menyajikan video tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/manusia-dan-pendidikan.html">Manusia dan Pendidikan</a>. Taukah Anda apa itu pendidikan? Apa saja sifat dasar yang dimiliki oleh manusia? Apa fungsi pendidikan? Untuk lebih lengkapnya, silahkan baca artikel berikut tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/manusia-dan-pendidikan.html">Manusia dan Pendidikan</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaCEppaiqD-SG_8SdZw5UpB49FtOYddbEEgToQbnelTJDlghEWi2v_PSor-rQ9dIBIxL3OKxcCQWj0xhjwArAdp13P-hoWs0dJnabN-wJamo7T-Agmli34rm_Z40ArkKtAQv3gv7zS_V8c/s1600/Manusia+dan+Pendidikan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Manusia dan Pendidikan" border="0" data-original-height="767" data-original-width="1023" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaCEppaiqD-SG_8SdZw5UpB49FtOYddbEEgToQbnelTJDlghEWi2v_PSor-rQ9dIBIxL3OKxcCQWj0xhjwArAdp13P-hoWs0dJnabN-wJamo7T-Agmli34rm_Z40ArkKtAQv3gv7zS_V8c/s320/Manusia+dan+Pendidikan.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Pendidikan merupakan sarana untuk menumbuh-kembangkan potensi-potensi yang dimiliki oleh manusia untuk bermasyarakat dan menjadi manusia yang sempurna. Ada beberapa sifat dasar manusia menurut paham eksistensialisme dengan tujuan untuk dijadikan masukan dalam membenahi konsep pendidikan, antara lain:<br />
<ul>
<li>Kemampuan menyadari diri.</li>
<li>Kemampuan bereksistensi.</li>
<li>Pemilikan kata hati.</li>
<li>Moral.</li>
<li>Kemampuan bertanggung jawab.</li>
<li>Rasa kebebasan (kemerdekaan).</li>
<li>Kesediaan melaksanakan kewajiban dan menyadari hak.</li>
<li>Kemampuan menghayati kebahagiaan.</li>
</ul>
<br />
<b>A.  Kemampuan Menyadari Diri</b><br />
<br />
Kunci perbedaan antara manusia dan hewan adalah adanya kemampuan menyadari diri yang dimiliki oleh manusia. Dengan adanya kemampuan menyadari diri, manusia menyadari bahwa dirinya memiliki ciri khas atau karakteristik diri, dan mengeksplorasi potensi yang ada lalu mengembangkannya ke arah kesempurnaan serta menyadarinya sebagai kekuatan.<br />
<div>
<br /></div>
<br />
<b>B.  Kemampuan Bereksistensi</b><br />
<br />
Dengan keluar dari dirinya dan membuat jarak antara aku dan dirinya sebagai objek, lalu melihat objek itu sebagai sesuatu, berarti manusia dapat menembus atau menerobos dan mengatasi batas-batas yang membelenggu dirinya. Kemampuan mendapatkan diri dan menerobos inilah yang disebut kemampuan bereksistensi.<br />
<br />
(manusia bersifat aktif dan dapat menjadi manajer terhadap lingkungannya)<br />
<div>
<br /></div>
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<br />
<b>C.  Pemilikan Kata Hati</b><br />
<br />
Kata hati atau <i>conscience of man</i> sering disebut juga dengan istilah hati nurani, lubuk hati, dan sebagainya. <i>Conscience</i> adalah pengertian yang mengikuti suatu perbuatan.<br />
<br />
Manusia memiliki pengertian yang menyertai tentang apa yang akan, yang sedang, dan yang telah diperbuatnya, bahkan manusia mengerti juga akibat baik atau buruknya. Jadi, manusia memiliki kemampuan dalam membuat keputusan tentang yang baik atau yang benar dengan yang buruk atau yang salah.<br />
<div>
<br /></div>
<br />
<b>D.  Moral</b><br />
<br />
Jika kata hati diartikan sebagai bentuk pengertian yang mengikuti suatu perbuatan, maka moral adalah perbuatan itu sendiri.<br />
<br />
Artinya, walaupun seseorang memiliki kata hati yang tajam, belum tentu perbuatannya merupakan realisasi dari kata hatinya. Untuk menjembatani jarak yang mengantarai kata hati dan moral, ada aspek yang diperlukan yaitu kemauan. Jadi, moral merupakan perbuatan yang dilakukan atau nilai-nilai kemanusiaan. Dengan kata lain, bermoral sesuai dengan kata hati yang baik bagi manusia, sedangkan etika hanya sekedar kemampuan bersikap atau mengenai sopan santun.<br />
<div>
<br /></div>
Selengkapnya, dapat dilihat pada video <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/manusia-dan-pendidikan.html">Manusia dan Pendidikan</a> di bawah ini:<br />
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="320" src="https://www.youtube.com/embed/yvUR7_WAmYw" width="520"></iframe></p>

Manusia dan Pendidikan | Manusia dan Pendidikan Video | Manusia dan Pendidikan Slide | Manusia dan Pendidikan Power Point Pada kesempatan...

Makalah Manusia dan Pendidikan

<p>Pada kesempatan sebelumnya telah dibahas <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2014/02/makalah-karakteristik-peserta-didik.html">Makalah Karakteristik Peserta Didik</a>. Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membahas tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/makalah-manusia-dan-pendidikan.html">Makalah Manusia dan Pendidikan</a>. Taukah Anda apa saja sifat dasar manusia? Taukah Anda apa saja fungsi pendidikan? Untuk mengetahui lebih lanjut, Anda dapat membaca artikel di bawah ini, tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/makalah-manusia-dan-pendidikan.html">Makalah Manusia dan Pendidikan</a>.<br />
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx6xBLo5zLVK-QhemOG7mzKK9C94lJ0G5Flktxf1mnFZr8TFYB5yxXacFIugqmXLEx0QlfaKJF9AOdKN7ku_X9PZoXd7GI3gF33rZRuyh2jeQxLCjesb5yDsTOpwE94-NE8t6KxhkIrDfa/s1600/Makalah+Manusia+dan+Pendidikan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Makalah Manusia dan Pendidikan" border="0" data-original-height="569" data-original-width="583" height="312" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx6xBLo5zLVK-QhemOG7mzKK9C94lJ0G5Flktxf1mnFZr8TFYB5yxXacFIugqmXLEx0QlfaKJF9AOdKN7ku_X9PZoXd7GI3gF33rZRuyh2jeQxLCjesb5yDsTOpwE94-NE8t6KxhkIrDfa/s320/Makalah+Manusia+dan+Pendidikan.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<h3 style="text-align: center;">
Manusia dan Pendidikan</h3>
<br />
Pendidikan merupakan sarana yang menumbuh-kembangkan potensi-potensi kemanusiaan untuk bermasyarakat dan menjadi manusia yang sempurna. Manusia memiliki ciri-ciri yang secara prinsip membedakan manusia dari hewan, meskipun antara manusia dan hewan memiliki banyak kemiripan biologis.<br />
<br />
<b>A.  Manusia dan Pendidikan</b><br />
<br />
<b>1.  Sifat Dasar Manusia</b><br />
<br />
Pada bagian ini akan dipaparkan tentang sifat manusia yang tidak dimiliki oleh hewan menurut paham eksistensialisme dengan maksud menjadi masukan untuk membenahi konsep pendidikan.<br />
<br />
Sifat dasar manusia terdiri dari:<br />
a.<span style="white-space: pre;"> </span>Kemampuan menyadari diri.<br />
b.<span style="white-space: pre;"> </span>Kemampuan bereksistensi.<br />
c.<span style="white-space: pre;"> </span>Pemilikan kata hati.<br />
d.<span style="white-space: pre;"> </span>Moral.<br />
e.<span style="white-space: pre;"> </span>Kemampuan bertanggung jawab.<br />
f.<span style="white-space: pre;"> </span>Rasa kebebasan (kemerdekaan).<br />
g.<span style="white-space: pre;"> </span>Kesediaan melaksanakan kewajiban dan menyadari hak.<br />
h.<span style="white-space: pre;"> </span>Kemampuan menghayati kebahagiaan.<br />
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<br />
<b>a.  Kemampuan Menyadari Diri</b><br />
<br />
Kaum rasionalis menunjuk kunci perbedaan manusia dan hewan pada adanya kemampuan menyadari diri yang dimiliki oleh manusia. Berkat adanya kemampuan menyadari diri, manusia menyadari bahwa dirinya memiliki ciri khas atau karakteristik.<br />
<br />
<b>b.  Kemampuan bereksistensi</b><br />
<br />
Dengan keluar dari dirinya, dan dengan membuat jarak antara aku dan dirinya sebagai objek, lalu melihat objek itu sebagai sesuatu, berarti manusia dapat menembus atau menerobos dan mengatasi batas-batas yang membelenggu dirinya. Kemampuan menerobos ini bukan saja berkaitan dengan ruang, melainkan juga dengan waktu. Dengan demikian, manusia tidak terbelenggu oleh tempat atau ruang ini (disini) dan waktu ini sekarang, tetapi dapat menembus ke "sana" dan ke "masa depan atau ke masa lampau". Kemampuan mendapatkan diri dan menerobos inilah yang disebut kamampuan bereksistensi.<br />
<br />
<b>c.  Pemilikan kata hati</b><br />
<br />
Kata hati atau <i>conscience of man</i> juga sering disebut dengan istilah hati nurani, lubuk hati, dan sebagainya. <i>Conscience</i> adalah pengertian yang mengikuti perbuatan. Manusia memiliki pengertian yang menyertai tentang apa yang akan, yang sedang, dan yang telah diperbuatnya, bahkan mengerti juga akibatnya baik atau buruknya.<br />
<br />
<br />
Selanjutnya dapat Anda baca pada <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/makalah-manusia-dan-pendidikan.html">Makalah Manusia dan Pendidikan</a> berikut ini:<br />
<br />
<br /></div>
<iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/1eKmDikz3nKIhYnJPkyX53yCFuEAF1qeE/preview" width="520"></iframe>

<br />
Jika Anda ingin membaca via Academia, klik <a href="http://owr.io/LPk3EF">di sini..</a><br />
Jika Anda ingin membaca <i>offline</i>, klik <a href="http://owr.io/6rTi">di sini..</a><br />
<br />
<b><br /></b>
<b>Daftar Rujukan:</b><br />
Suardi, Muhammad. (2012). Pengantar Pendidikan Teori dan Aplikasi. Jakarta:Indeks.<br />
<br />
Demikian <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/makalah-manusia-dan-pendidikan.html">Makalah Manusia dan Pendidikan</a>, semoga bermanfaat dan dapat menjadi referensi atau ide dalam membuat makalah Anda.</p>

Pada kesempatan sebelumnya telah dibahas Makalah Karakteristik Peserta Didik . Pada kesempatan kali ini, kajianinformasi.blogspot.com akan ...

Makalah Karakteristik Peserta Didik

<p><h3>
Makalah Karakteristik Peserta Didik | Makalah Karakteristik Siswa | Karakteristik Peserta Didik | Karakteristik Siswa</h3>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiHKhUh5TenmtI33Gi2OORhGlPCTPUIY8ET3Kxa6GLRjpZhSdYnOc3g2Bjh8-PGC4T-SXytgqxAUv_AH0ozBN4-Pp06lrhytsR8YE3tiu_ZO5FwiqWZ-pNsYNEW1UuAl2hWURE2I3wDvEq/s1600/Karakteristik+Peserta+Didik.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Karakteristik Peserta Didik" border="0" data-original-height="225" data-original-width="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiHKhUh5TenmtI33Gi2OORhGlPCTPUIY8ET3Kxa6GLRjpZhSdYnOc3g2Bjh8-PGC4T-SXytgqxAUv_AH0ozBN4-Pp06lrhytsR8YE3tiu_ZO5FwiqWZ-pNsYNEW1UuAl2hWURE2I3wDvEq/s1600/Karakteristik+Peserta+Didik.jpg" /></a></div>
<br />
Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membagikan tentang <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2014/02/makalah-karakteristik-peserta-didik.html">Makalah Karakteristik Peserta Didik</a>.<br />
<br />
<b>Daftar Isi</b> <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2014/02/makalah-karakteristik-peserta-didik.html">Makalah Karakteristik Peserta Didik</a>:<br />
<br />
<b>Bab I   Pendahuluan</b> .................................................................. 1<br />
1.1.       Latar Belakang Masalah ................................................. 1<br />
1.2.       Rumusan Masalah .......................................................... 1<br />
1.3.       Tujuan ............................................................................. 2<br />
1.4.       Manfaat ........................................................................... 2<br />
<br />
<b>Bab II  Pembahasan</b> .................................................................. 3<br />
2.1.       Pengertian Individu sebagai Peserta Didik ..................... 3<br />
2.1.1.    Pengertian Individu ........................................................ 3<br />
2.1.2.    Pengertian Peserta Didik Ditinjau dari Usia .................. 3<br />
2.2.       Karakteristik Individu sebagai Peserta Didik ................. 3<br />
2.2.1.    Gambaran Umum Karakter Peserta Didik ..................... 4<br />
2.2.2.    Faktor Penentu Karakter Peserta Didik .......................... 5<br />
2.2.3.    Aspek Perbedaan Karakter Peserta Didik ...................... 6<br />
2.2.4.    Pengaruh Karakter Peserta Didik pada Lingkungan ...... 7<br />
2.3.       Pertumbuhan dan Perkembangan Individu Peserta<br />
             Didik ............................................................................... 7<br />
2.3.1.    Pertumbuhan Fisik Peserta Didik ................................... 7<br />
2.3.2.    Perkembangan pada Peserta Didik ................................. 8<br />
2.3.3.    Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik<br />
             Menurut Usia ................................................................. 10<br />
2.4.       Perbedaan Perkembangan Individu Peserta Didik ......... 11<br />
2.4.1.    Jenis Perbedaan Perkembangan ..................................... 11<br />
2.4.2.    Perkembangan yang Tidak Sesuai pada Peserta Didik .. 13<br />
<br />
<b>Bab III Kesimpulan dan Saran</b> ............................................... 14<br />
3.1.        Kesimpulan ................................................................... 14<br />
3.2.        Saran ............................................................................. 14<br />
<br />
<b>Daftar Pustaka</b> .......................................................................... 15<br />
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<br />
Berikut ini <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2014/02/makalah-karakteristik-peserta-didik.html">Makalah Karakteristik Peserta Didik</a>:<br />
<br />
<iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/1Er2QOIMqplswxkNidqKHlZvfY3Eh9siL/preview" width="520"></iframe>

<br />
<br />
Jika Anda ingin membaca via Academia, klik <a href="http://owr.io/DEOzktY">di sini..</a><br />
Jika Anda ingin membaca <i>offline</i>, klik <a href="http://owr.io/93qYO">di sini..</a><br />
<br />
Demikian <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2014/02/makalah-karakteristik-peserta-didik.html">Makalah tentang Karakteristik Peserta Didik</a>, semoga bermanfaat dan dapat menjadi referensi atau ide dalam membuat makalah Anda.</p>

Makalah Karakteristik Peserta Didik | Makalah Karakteristik Siswa | Karakteristik Peserta Didik | Karakteristik Siswa Pada kesempatan ...

Karakter Peserta Didik

<p><h3>
Karakter Peserta Didik | Karakter Siswa | Karakteristik Peserta Didik | Karakteristik Siswa</h3>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNpQfoOCkqe1WOuZPeuo8tS6_PgB1NT5zPJ2v2lPSMO4U1TZQgNOBqvodxuAIcLIzdOPBEowjfxhcSKXfROdxY7JVtNS3kx55O7-FHdzE81S99j0mncTmwFAsDAiUSZrRpi8Acucsi-m8f/s1600/Karakter+Peserta+Didik.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Karakter Peserta Didik" border="0" data-original-height="600" data-original-width="800" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNpQfoOCkqe1WOuZPeuo8tS6_PgB1NT5zPJ2v2lPSMO4U1TZQgNOBqvodxuAIcLIzdOPBEowjfxhcSKXfROdxY7JVtNS3kx55O7-FHdzE81S99j0mncTmwFAsDAiUSZrRpi8Acucsi-m8f/s320/Karakter+Peserta+Didik.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membahas tentang <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/karakter-peserta-didik.html">Karakter Peserta Didik</a>. Dalam pembahasan kali ini, terdapat media video yang dapat sobat lihat di akhir artikel ini. Untuk selengkapnya, sobat dapat langsung membaca dan melihat tentang <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/karakteristik-peserta-didik.html">Karakter Peserta Didik</a> berikut ini.<br />
<br />
<b>Individu sebagai Peserta Didik</b><br />
<br />
Individu sebagai peserta didik ialah individu yang sedang dalam proses usia sekolah yang nantinya ia akan diajar oleh pengajar. Formalnya, seorang individu sebagai peserta didik ialah individu yang terdaftar pada pembelajaran formal sebagai peserta didik.<br />
<br />
<b>Pengertian Individu</b><br />
<br />
Istilah individu berasal dari kata <i>"indivera"</i> berarti satu kesatuan organisme yang tidak dapat di bagi-bagi lagi atau tidak dapat dipisahkan. Individu merupakan kata benda dari individual yang berarti orang atau perseorangan. Manusia merupakan kesatuan psikofisis (jasmani dan rohani) yang khas (unik) dan terus-menerus mengalami pertumbuhan dan perkembangan.<br />
<br />
<b>Pengertian Peserta Didik</b><br />
<br />
Setiap individu dikatakan sebagai peserta didik apabila ia telah memasuki usia sekolah. Usia 4 sampai 6 tahun di taman kanak-kanak. Usia 6 atau 7 tahun di sekolah dasar. Usia 13 sampai 16 di sekolah menengah pertama dan usia 16 sampai 19 tahun di sekolah menengah atas. Jadi peserta didik adalah individu yang tergolong dan tercatat sebagai siswa di dalam  satuan pendidikan.<br />
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<br />
<b>Karakteristik Individu sebagai Peserta Didik</b><br />
<br />
Faktor dasar yang mendasari karakter (sifat) seorang individu dalam menjalani proses pembelajaran.<br />
<div>
<ul>
<li>Gambaran umum peserta didik.</li>
<li>Faktor penentu karakter peserta didik.</li>
<li>Aspek perbedaan karakter peserta didik.</li>
<li>Pengaruh karakter peserta didik pada lingkungan.</li>
</ul>
</div>
<div>
<b>Gambaran Umum Karakteristik Peserta Didik</b><br />
<ol>
<li>Anak didik subyek pembelajaran.</li>
<li>Anak didik sedang berkembang.</li>
<li>Anak didik ketergantungan pada orang dewasa.</li>
<li>Anak didik memiliki potensi.</li>
</ol>
<b>Aspek Perbedaan Karakteristik Peserta Didik</b><br />
<ol>
<li>Aspek emosional/kemauan.</li>
<li>Aspek sosial psikologis.</li>
<li>Aspek sosial budaya.</li>
<li>Kemampuan intelektual dari lingkungan.</li>
</ol>
<b>Faktor Penentu Karakter Peserta Didik</b><br />
<ol>
<li><i>Intern</i> (dalam keluarga).</li>
<li><i>Extern</i> (luar keluarga).</li>
</ol>
<b>Pengaruh Karakter Peserta Didik pada Lingkungan</b><br />
<br />
Kehidupan pribadi itu terbentuk secara terpadu dan harmonis, tingkah laku yang baik, maka aspek pribadi itu akan baik pula.<br />
<br />
Selengkapnya, dapat dilihat pada video berikut ini:<br />
<br />
<br /></div>
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/LXgtTK19kb8" width="520"></iframe></p>

Karakter Peserta Didik | Karakter Siswa | Karakteristik Peserta Didik | Karakteristik Siswa Pada kesempatan kali ini, kajianinformasi....

Karakteristik Individu sebagai Siswa

<p><h3>
Karakteristik Individu sebagai Siswa | Karakteristik Individu sebagai Peserta Didik</h3>
<br />
Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membahas tentang <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/karakteristik-individu-sebagai-siswa.html">Karakteristik Individu sebagai Siswa</a>.<br />
<br />
<b>Pengertian Individu sebagai Peserta Didik</b><br />
<br />
Individu berasal dari kata <i>"indivera"</i> yang berarti suatu kesatuan organism yang tidak dapat dibagi lagi.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJq9bnUsXBpIx3c0SPNDD_onkM3UvDR59RwoNRb-Uqw1ZiqT_RPciQiampOfL9hGt6JBhLSJYZVNeVj0fasTgrrmAMTN7-FWNhIZj4adlMxAbJgLusSA5QD_4WrD5OEqp4ZhxGesjpw8v3/s1600/Karakteristik+Individu+sebagai+Siswa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Karakteristik Individu sebagai Siswa" border="0" data-original-height="340" data-original-width="489" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJq9bnUsXBpIx3c0SPNDD_onkM3UvDR59RwoNRb-Uqw1ZiqT_RPciQiampOfL9hGt6JBhLSJYZVNeVj0fasTgrrmAMTN7-FWNhIZj4adlMxAbJgLusSA5QD_4WrD5OEqp4ZhxGesjpw8v3/s320/Karakteristik+Individu+sebagai+Siswa.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<b>A.  Karakteristik Individu</b><br />
<br />
Setiap individu memiliki ciri dan sifat atau karakteristik bawaan <i>(heredity)</i> dan karakteristik yang diperoleh dari pengaruh lingkungan. Karakteristik bawaan merupakan karakteristik keturunan yang dimiliki sejak lahir, baik yang menyangkut faktor biologis maupun faktor sosial psikologis.<br />
<i>Natur</i> dan <i>nature</i> merupakan istilah yang biasa digunakan untuk menjelaskan karakteristik-karakteristik individu dalam hal fisik, mental, dan emosional pada setiap tingkat perkembangan. Seorang bayi yang baru lahir merupakan hasil dari dua garis keluarga, yaitu garis keturunan ayah dan garis keturunan ibu. Sejak terjadinya pembuahan atau konsepsi kehidupan yang baru, maka secara berkesinambungan dipengaruhi oleh bermacam-macam faktor lingkungan yang merangsang.<br />
<br />
<b>B.  Karakteristik Individu sebagai Siswa</b><br />
<ul>
<li>Setiap individu memiliki ciri, sifat bawaan <i>(heredity)</i>, dan karakteristik yang diperoleh dari pengaruh lingkungan disekitarnya.</li>
<li>Karakteristik yang berkaitan dengan perkembangan faktor biologis cenderung lebih bersifat tetap, sedangkan karakteristik yang berkaitan dengan faktor psikologis lebih mudah berubah karena dipengaruhi oleh pengalaman dan lingkungan.</li>
<li>Pada hakikatnya manusia merupakan pribadi yang utuh, khas, dan memiliki sifat-sifat sebagai mahluk individu. Kebutuhan pribadi manusia meliputi kebutuhan fisik dan kebutuhan sosiopsikologis.</li>
</ul>
<br />
<center>
<script async="" src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<br />
<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins><script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<b>C.  Perbedaan Karakteristik Individu</b><br />
<br />
Dalam aspek perkembangan individu, dikenal ada dua fakta yang dominan, yaitu (1) semua diri manusia mempunyai unsur-unsur kesamaan di dalam pola perkembangannya, dan (2) di dalam pola yang bersifat umum dari apa yang membentuk warisan manusia "secara biologis dan sosial" tiap-tiap individu mempunyai kecenderungan berbeda. Perbedaan-perbedaan tersebut secara keseluruhan lebih banyak bersifat kuantitatif dan bukan kualitatif.<br />
<br />
Makna “perbedaan” dan “perbedaan individual” menurut Lindgren (1980) menyangkut variasi yang terjadi, baik variasi pada aspek fisik maupun psikologis.<br />
<br />
Adapun bidang-bidang dari perbedaannya yakni:<br />
<br />
1.  Perbedaan Kognitif<br />
<br />
Kemampuan kognitif merupakan kemampuan yang berkaitan dengan penguasaan ilmu pengetahuan dan tehnologi. Setiap orang memiliki persepsi tentang hasil pengamatan atau penyerapan atas suatu obyek. Artinya ia menguasai segala sesuatu yang diketahui, dalam arti pada dirinya terbentuk suatu persepsi, dan pengetahuan itu diorganisasikan secara sistematik untuk menjadi miliknya.<br />
<br />
2.  Perbedaan Kecakapan Bahasa<br />
<br />
Bahasa merupakan salah satu kemampuan individu yang sangat penting dalam kehidupan. Kemampuan tiap individu dalam berbahasa berbeda-beda. Kemampuan berbahasa merupakan kemampuan seseorang untuk menyatakan buah pikirannya dalam bentuk ungkapan kata dan kalimat yang penuh makna, logis, dan sistematis. Kemampuan berbahasa sangat dipengaruhi oleh faktor kecerdasan dan faktor lingkungan serta faktor fisik (organ bicara).<br />
<br />
3.  Perbedaan Kecakapan Motorik<br />
<br />
Kecakapan motorik atau kemampuan psikomotorik merupakan kemampuan untuk melakukan koordinasi gerakan syarat motorik yang dilakukan oleh syaraf pusat untuk melakukan kegiatan.<br />
<br />
4.  Perbedaan Latar Belakang<br />
<br />
Perbedaaan latar belakang dan pengalaman mereka masing-masing, dapat memperlancar atau menghambat prestasinya, terlepas dari potensi individu untuk menguasai bahan.<br />
<br />
5.  Perbedaan Bakat<br />
<br />
Bakat merupakan kemampuan khusus yang dibawa sejak lahir. Kemampuan tersebut akan berkembang dengan baik apabila mendapatkan rangsangan dan pemupukan secara tepat. Sebaliknya bakat tidak berkembang sama, manakala lingkungan tidak memberi kesempatan untuk berkembang, dalam arti tidak ada rangsangan dan pemupukan yang menyentuhnya.<br />
<br />
6.  Perbedaan Kesiapan Belajar<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Perbedaan latar belakang, yang meliputi perbedaan sosio-ekonomi, sosio-cultural, amat penting artinya bagi perkembangan anak. Akibatnya, anak-anak pada umur yang sama tidak selalu berada pada tingkat kesiapan yang sama dalam menerima pengaruh dari luar yang lebih luas.</div>
</p>

Karakteristik Individu sebagai Siswa | Karakteristik Individu sebagai Peserta Didik Pada kesempatan kali ini, kajianinformasi.blogspot.co...

Karakteristik Peserta Didik

<p><h3>
Karakteristik Peserta Didik | Karakteristik pada Peserta Didik | Karakteristik Siswa | Karakteristik pada Siswa</h3>
<br />
Pada kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogpsot.com/">kajianinformasi.blogpsot.com</a> akan membahas tentang <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/karakteristik-peserta-didik.html">Karakteristik Peserta Didik</a>. Apakah sobat tau dasar-dasar dari karakteristik peserta didik? Aspek-aspek apa saja yang ada pada karakteristik peserta didik? Faktor apa saja yang mempengaruhi karakteristik peserta didik? Apabila sobat belum mengetahui atau sedang mencari informasi terkait hal tersebut, maka sobat dapat membaca artikel berikut, tentang <a href="http://kajianinformasi.blogspot.com/2018/09/karakteristik-peserta-didik.html">Karakteristik Peserta Didik</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimSat5MTnFn4dVi_Ii-FcbRV9zUuJVuXQlYMO1YY7QQkhxI9cH70yPi8m8rWQa-MknlF_OhT7R-9jPV0Ev985oUPxxJfqW5cJtTTiNkVAiL1Ek_AyierZRgrWtHpab2zhWFpzvrrRtyxqm/s1600/Karakteristik+Peserta+Didik.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Karakteristik Peserta Didik" border="0" data-original-height="225" data-original-width="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimSat5MTnFn4dVi_Ii-FcbRV9zUuJVuXQlYMO1YY7QQkhxI9cH70yPi8m8rWQa-MknlF_OhT7R-9jPV0Ev985oUPxxJfqW5cJtTTiNkVAiL1Ek_AyierZRgrWtHpab2zhWFpzvrrRtyxqm/s1600/Karakteristik+Peserta+Didik.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<h3>
Karakteristik Peserta Didik</h3>
<br />
<b>A.  Dasar-Dasar Karakteristik Peserta Didik</b><br />
<br />
Setiap peserta didik mempunyai kemampuan dan pembawaan yang berbeda. Peserta didik juga berasal dari lingkungan sosial yang tidak sama. Kemampuan, pembawaan, dan lingkungan sosial peserta didik membentuknya menjadi sebuah karakter tersendiri yang mempunyai pola perilaku tertentu. Pola perilaku yang terbentuk tersebut menentukan aktivitas yang dilakukan peserta didik, baik di sekolah maupun di luar sekolah. Aktivitas-aktivitas diarahkan untuk mencapai cita-cita peserta didik, tentunya dengan bimbingan guru.<br />
<br />
<b>B.  Aspek Biologis</b><br />
<br />
Aspek biologis yang terkait langsung dengan penerimaan pelajaran di kelas adalah kesehatan mata dan telinga. Peserta didik yang memiliki masalah tertentu dalam penglihatan dan pendengarannya akan mengalami masalah tersendiri dalam menerima pelajaran. Dalam hal ini, bila kondisi faktor-faktor lain adalah sama, maka anak yang sehat fisiknya secara menyeluruh akan lebih berpeluang untuk mencapai prestasi yang maksimal. Kesehatan fisik peserta didik perlu mendapat perhatian serius dari guru. Tidak semua peserta didik mengikuti pembelajaran dengan kondisi fisik yang baik. Kondisi fisik kurang sehat akan mengganggu peserta didik belajar.<br />
<br />
<b>C.  Aspek Intelektualis</b><br />
<br />
Menurut Khodijah (2011:101) mejelaskan bahwa, "Intelegensi adalah kemampuan potensial umum untuk belajar dan bertahan hidup, yang dicirikan dengan kemampuan untuk belajar, kemampuan untuk berpikir abstrak, dan kemampuan memecahkan masalah". Setiap peserta didik memiliki tingkat intelegensi yang berbeda-beda. Perbedaan tersebut menambah keunikan dalam suatu kelas pembelajaran. Ada peserta didik yang dengan cepat mampu menyerap materi pembelajaran dan ada peserta didik yang lamban menyerapnya. Ada peserta didik yang mampu dengan cepat menyelesaikan soal ujian atau tugas, dan ada peserta didik membutuhkan waktu lama untuk menyelesaikan satu tugas saja.<br />
<br />
<b>D.  Intelektual Peserta Didik</b><br />
<br />
Intelektual peserta didik merupakan kemampuan untuk berhubungan dengan lingkungan hidup dan dirinya sendiri dalam bentuk suatu representasi, khususnya konsep dan berbagai lambang/simbol (huruf, angka, kata, gambar). Intelektualisme dapat diartikan sebagai akal atau pikiran. Pikiran mempunyai kedudukan yang boleh dikata menentukan. Karena itulah kewajiban para pendidik, di samping mengembangkan aspek-aspek lain dari peserta didik untuk memberikan bimbingan sebaik-baiknya bagi perkembangan pikiran itu. Berpikir dan bahasa memiliki hubungan yang erat. Karena itu perkembangan bahasa yang baik adalah syarat yang harus dipenuhi untuk perkembangan pikiran yang baik.<br />
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<br />
<b>E.  Aspek Psikologis</b><br />
<br />
Menurut Khodijah (2011:183) menjelaskan bahwa, "Perbedaan psikologis pada siswa mencakup perbedaan dalam bakat, minat, motivasi, dan kepribadian". Perbedaan peserta didik dalam hal minat, motivasi, dan kepribadian akan selalu ditemui pada sekelompok peserta didik. Tidak semua peserta didik mengikuti pelajaran dengan minat yang tinggi terhadap mata pelajaran. Ada peserta didik yang dengan setengah hati mengikuti pelajaran. Demikian juga dengan perbedaan motivasi, ada peserta didik yang memiliki motivasi tinggi sehingga sangat aktif mengikuti pelajaran, sedangkan yang lainnya mungkin setengah termotivasi atau bahkan tidak termotivasi untuk belajar. Kepribadian peserta didik juga berbeda, ada peserta didik yang terbuka sehingga mudah bergaul dan mempunyai banyak teman, tetapi ada juga peserta didik yang tertutup sehingga sulit bergaul dan terkesan tidak mempunyai teman karena sering menyendiri.<br />
<br />
<b>F.  Faktor yang Mempengaruhi Perbedaan Karakteristik Peserta Didik</b><br />
<br />
Sikap dapat terbentuk karena faktor subyektif seseorang, namun juga karena adanya interaksisosial yang dilakukan oleh indpenden. Melalui interaksi sosial akan terjadi hubungan antar independen sebagai anggota kelompok sosial. Menurut Azwar (2002) menjelaskan bahwa, terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi pembentukan sikap seorang seperti pengalaman pribadi, kebudayaan, orang lain yang dianggap penting, media massa, instansi atau lembaga pendidikan dan lembaga agama serta emisi dalam diri indenpenden.<br />
<br />
<b>G.  Perbedaan Karakteristik Peserta Didik</b><br />
<br />
Perbedaan karakteristik peserta didik dipengaruhi oleh dua faktor yaitu: (1) Faktor internal yang ada pada diri sendiri, meliputi faktor jasmaniah (kesehatan dan cacat tubuh) dan faktor psikologis (inteligensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kesiapan). (2) Faktor eksternal yang mana pengaruh datang dari luar. Misalnya faktor keluarga (cara orang tua mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian dan perhatian orang tua, dan latar belakang kebudayaan). Faktor sekolah (metode mengajar guru, kurikulum, relasi guru dengan peserta didik, relasi antar masing-masing peserta didik, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar belajar diatas ukuran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas rumah. Faktor masyarakat (kegiatan peserta didik dalam masyarakat, massmedia, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat lainnya).</p>

Karakteristik Peserta Didik | Karakteristik pada Peserta Didik | Karakteristik Siswa | Karakteristik pada Siswa Pada kesempatan kali ini,...

Belajar Pemrograman di code.org

<p><h3>
<b>Belajar Pemrograman dengan Menyenangkan di code.org | Belajar Algoritma Pemrograman di code.org | Belajar Pemrograman Mulai Usia Dini di code.org</b></h3>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNcUPg_o6yu0xWnlTE1cLA6djuEgJXgsreL17Lw3ida6nYwZre2WqRG7D8cIyRUcblm59FB9TSePpAnB8k5eXiS2ofmSFyxyQMnP0dByoyXv_2Uq3FGj6FUiInMG6NVKwS4ebPFkje-NxR/s1600/code.org.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Belajar Pemrograman dengan Menyenangkan di code.org" border="0" data-original-height="186" data-original-width="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNcUPg_o6yu0xWnlTE1cLA6djuEgJXgsreL17Lw3ida6nYwZre2WqRG7D8cIyRUcblm59FB9TSePpAnB8k5eXiS2ofmSFyxyQMnP0dByoyXv_2Uq3FGj6FUiInMG6NVKwS4ebPFkje-NxR/s1600/code.org.png" /></a></div>
<h3>
"Everybody in this country should learn how to program a computer...<br />
because it teaches you how to think."</h3>
<h3>
~ Steve Jobs.</h3>
<br />
<h3>
<b>Apa Itu code.org?</b></h3>
<br />
<a href="https://code.org/">Code.org</a> diluncurkan pada tahun 2013. Code.org© adalah organisasi nirlaba yang didedikasikan untuk memperluas partisipasi dalam ilmu komputer dengan membuatnya tersedia di lebih banyak sekolah, dan meningkatkan partisipasi perempuan dan siswa yang kurang terwakili. Visi dari <a href="https://code.org/">code.org</a> adalah bahwa setiap siswa di setiap sekolah harus memiliki kesempatan untuk belajar ilmu komputer. Misi dari <a href="https://code.org/">code.org</a> adalah agar setiap orang dapat belajar ilmu komputer, khususnya pemrograman. <a href="https://code.org/">Code.org</a> percaya bahwa ilmu komputer dan pemrograman komputer harus menjadi bagian dari kurikulum inti dalam pendidikan, bersama dengan mata pelajaran sains, teknologi, teknik, matematika (STEM) lainnya, seperti biologi, fisika, kimia, dan aljabar.<br />
<br />
<a href="https://code.org/">Code.org</a> bangga menawarkan semua kurikulum dan konten kursus yang sepenuhnya gratis di seluruh dunia, tanpa perlu kemitraan untuk menggunakan materi di <a href="https://code.org/">code.org</a> di sekolah atau organisasi. Pengguna dapat menemukan kurikulum secara penuh di kurikulum <a href="https://code.org/">code.org</a>. <a href="https://code.org/">Code.org</a> juga menawarkan peluang pengembangan profesional bagi para guru K-12 melalui lokakarya sehari atau multifase. Anda dapat membaca selengkapnya tentang peluang ini <a href="https://code.org/educate/professional-learning">di sini</a>.<br />
<br />
<b>Sumber -</b> <a href="https://support.code.org/hc/en-us/articles/204784827-What-is-Code-org-">code.org</a><br />
<br />
Mengetahui ilmu pemrograman sangatlah berguna dikehidupan saat ini, karena hampir setiap orang menggunakan <i>smartphone</i> atau komputer, bahkan keduanya. Saat ini, terdapat berbagai macam media seperti <a href="https://www.youtube.com/?hl=id&gl=ID">youtube</a>, <a href="https://id-id.facebook.com/">facebook</a>, <a href="https://web.whatsapp.com/">whatsapp</a>, <a href="https://www.instagram.com/?hl=id">instagram</a>, dan lain sebagainya. Semua itu mengarah pada semua pekerjaan dan keterampilan yang dibutuhkan di masa depan. Ilmu pemrograman akan relevan bagi lingkungan pekerjaan di masa depan. Kenyataannya, perusahaan riset pasar Evans Data menjelaskan bahwa populasi pengembang perangkat lunak global telah meningkat hampir dua kali lipat sejak 2010 menjadi sekitar 19 juta orang dan diperkirakan akan tumbuh menjadi 25 juta di tahun 2020. Berdasarkan pada <i>Global Developer Population and Demographic Study 2018, Volume 1</i> menjelaskan bahwa 2018 terdapat 23 juta <i>developers</i> dan akan tumbuh pada 2023 menjadi 27.7 juta <i>developers</i>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioprPoxXsFL2vH5Y_hzATdUD4Vxaaa8mP-A1GBOorkPPHB7LdMyY6QNkVU9XqfuupwrQas2FfndjOHv5Lf0FXYoajOxHSVPLuUITnT8e1HCblGmizhyphenhyphenlesZUz1UTPu-zYXNyiZL4gTvXeI/s1600/EDC_DevPopulationandDemographic_2018_vol.1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Global Developer Population and Demographic Study 2018, Volume 1" border="0" data-original-height="557" data-original-width="700" height="254" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioprPoxXsFL2vH5Y_hzATdUD4Vxaaa8mP-A1GBOorkPPHB7LdMyY6QNkVU9XqfuupwrQas2FfndjOHv5Lf0FXYoajOxHSVPLuUITnT8e1HCblGmizhyphenhyphenlesZUz1UTPu-zYXNyiZL4gTvXeI/s320/EDC_DevPopulationandDemographic_2018_vol.1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<b>Sumber -</b> <a href="https://evansdata.com/reports/viewRelease.php?reportID=9">Evans Data Corporation: Global Developer Population and Demographic Study 2015 Volume 1</a> | <a href="https://evansdata.com/reports/viewRelease.php?reportID=9">Evans Data Corporation: Global Developer Population and Demographic Study 2018 Volume 1</a><br />
<br />
Setiap orang dapat melakukan <i>coding</i> tanpa memiliki pengetahuan dasarnya. Setiap orang pada usia berapapun dapat mempelajari pemrograman dengan permainan, <i>visual editors</i>, dan UI <i>(user interface)</i> grafis yang menyederhanakan proses <i>coding</i>. Temukan permainan dan tutorial di <a href="https://code.org/">code.org</a>, mitra Microsoft untuk #HourOfCode, sebuah inisiatif untuk menantang 100 juta orang belajar <i>coding</i>.<br />
<br />
<i>Hour of Code</i> merupakan gerakan global untuk membantu berjuta-juta anak di lebih dari 180 negara untuk belajar pemrograman. Gerakan ini bertujuan untuk menyadarkan pemerintah, guru, orang tua, serta siswa untuk menyadari bahwa saat ini belajar <i>coding</i> adalah hal yang dibutuhkan oleh anak-anak muda.<br />
<br />
<center>
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<h3>
<b>Latih Logika Sedini Mungkin</b></h3>
<br />
Logika menjadi kebutuhan yang mendasar untuk menjadi seorang programer. Karena itu, muncul "logika hal yang utama dalam belajar pemrograman". Hal tersebut memang tidak dapat dipungkiri, bahwa logika merupakan jalan awal dari seseorang dapat menyusun algoritmanya.<br />
<br />
Uniknya, pada <a href="https://code.org/">code.org</a> yang menjadi target utama bukanlah para pemuda yang sudah mulai matang dalam berpikir dan berlogika, melainkan anak-anak kecil yang ingin belajar <i>coding</i> dengan cara menyenangkan. Karena target utama adalah anak-anak kecil, maka dapat dipastikan bahwa pola pembelajaran yang diberikan akan bernuansa menyenangkan dan penuh permainan, namun juga menantang logika.<br />
<br />
Permainan yang ada tidak hanya dapat dinikmati oleh anak-anak, namun juga dapat dinikmati oleh kalangan pemuda, bahkan guru. Khusus untuk guru, <a href="https://code.org/">code.org</a> memiliki fitur tersendiri. Guru akan diberitahukan cara mengajar kepada peserta didik yang ingin belajar pemrograman awal.<br />
<br />
<a href="https://code.org/">Code.org</a> yang diluncurkan pada tahun 2013 ini merupakan proyek hobi yang digagas oleh Ali dan Hadir Partowi. Awalnya mereka membuat sebuah video tentang belajar ilmu komputer di <a href="https://www.youtube.com/?hl=id&gl=ID">youtube</a> dan menjadi nomor satu. Akhirnya 15.000 sekolah menghubungi <a href="https://code.org/">code.org</a> untuk meminta bantuan. Sejak itu, <a href="https://code.org/">code.org</a> berusaha untuk membantu sekolah di seluruh dunia untuk mengajari ilmu komputer. <a href="https://code.org/">Code.org</a> terselenggara atas bantuan komunitas pendidikan ilmu komputer dan berharap bahwa pendidikan ilmu komputer yang berkualitas harus tersedia kepada setiap anak, tidak hanya kepada yang beruntung saja. Kurikulum dan bahan ajar yang mereka buat dirilis dalam lisensi <i>Creative Commons</i> dan dapat digunakan secara gratis, dan teknologi dikembangkan sebagai proyek <i>open source</i>. Berikut ini merupakan daftar pelajaran yang dapat dicoba di <a href="https://code.org/">code.org</a> berdasarkan tingkatannya:<br />
<br />
<h3>
<b>Tutorial untuk Pemula</b></h3>
<ul>
<li><i>Write your first computer program</i> bersama <a href="https://code.org/">code.org</a>, di sini anak akan mempelajari pemrograman secara visual dengan menggunakan karakter <i>Angry Birds</i>.</li>
<li><i>Build your own game</i> bersama <i>Tynker</i>, di sini anak akan mempelajari cara membuat <i>game</i> dengan menggunakan pemrograman secara visual dan <i>puzzle</i>.</li>
<li><i>Create a holiday car</i> bersama <i>Scratch</i>, di sini anak akan mempelajari pemrograman yang lebih lengkap secara visual, dibandingkan pelajaran yang menggunakan <i>Angry Birds</i>.</li>
<li><i>Lightbot</i>, merupakan pelajaran yang lebih <i>advance</i>, karena anak akan mempelajari inti logika pemrograman seperti <i>procedure</i> dan <i>looping</i>.</li>
<li><i>AppInventor Hour for Code</i> bersama <i>MIT Center for Mobile Learning</i>, di sini anak akan mempelajari pemrograman secara visual untuk membangun aplikasi <i>mobile</i> untuk telepon atau tablet berbasis Android.</li>
</ul>
<h3>
<b>Tutorial yang Mengajarkan JavaScript</b></h3>
<ul>
<li><i>An Introduction to JavaScript</i> bersama Khan Academy.</li>
<li><i>Computer Science with JavaScript</i> bersama Codecademy.</li>
<li><i>Learn to Code with Karel The Dog</i> bersama CodeHS.</li>
<li><i>Build a Game with JavaScript</i> bersama Code Avengers.</li>
<li><i>Learn JavaScript witj CodeCombat</i> bersama CodeCombat.</li>
</ul>
<h3>
<b>Belajar <i>"Unplugged" Computer Science</i></b></h3>
<ul>
<li><i>My Robotic Friends</i> bersama Thinkersmith.</li>
<li><i>Blockly</i> bersama Google Education.</li>
<li><i>Binary Baubles</i> bersama Thinkersmith.</li>
<li><i>FuzzFamily Frenzy</i> bersama Kodable.</li>
</ul>
<h3>
<b>Bahasa Pemrograman Lainnya</b></h3>
<ul>
<li><i>Build an iPhone game in your browser</i> bersama MakeGamesWithUs.</li>
<li><i>A Taste of Python Programming</i> bersama Grok Learning.</li>
<li><i>Drawing with Code</i> bersama Processing.</li>
<li><i>Program a Virtual Robot</i> bersama RoboMind Academy.</li>
</ul>
<a href="https://code.org/">Code.org</a> didukung oleh beberapa perusahaan besar, seperti <a href="https://www.google.com/">Google</a>, <a href="https://www.microsoft.com/id-id">Microsoft</a>, <a href="https://id-id.facebook.com/">Facebook</a>, <a href="https://www.dropbox.com/id/">Dropbox</a>, <a href="https://www.salesforce.com/">Salesforce</a>, dan lain sebagainya. Sementara itu, terdapat beberapa orang ternama seperti <a href="https://id.wikipedia.org/wiki/Steve_Ballmer">Steve Ballmer</a>, <a href="https://id.wikipedia.org/wiki/Bill_Gates">Bill Gates</a>, <a href="https://id.wikipedia.org/wiki/Drew_Houston">Drew Houston</a>, <a href="https://id.wikipedia.org/wiki/Mark_Zuckerberg">Mark Zuckerberg</a>, dan lain sebagainya. Selain <a href="https://code.org/">code.org</a>, sebuah bahasa pemrograman yang memiliki sintaks mirip bahasa C yang dikhususkan untuk interaktif visual dan grafika komputer, dimana mereka memberikan sesi belajar gratis bagi pemula memalui link <a href="http://hello.processing.org/">ini</a>.<br />
<br />
<center>
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="350" src="https://www.youtube.com/embed/6DPMFSU64zU" width="520"></iframe></center>
</p>

Belajar Pemrograman dengan Menyenangkan di code.org | Belajar Algoritma Pemrograman di code.org | Belajar Pemrograman Mulai Usia Dini di co...

Optimization Operating Systems towards Green Computing

<p><h3>
International Journal of Combinatorial Optimization Problems and Informatics, Vol. 2, No. 3, Sep-Dec 2011, pp. 39-51, ISSN: 2007-1558.</h3>
<br />
<h3 style="text-align: center;">
Optimization of Operating Systems towards Green Computing</h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Appasami.G</div>
<div style="text-align: center;">
Assistant Professor, Department of CSE, Dr. Pauls Engineering College,</div>
<div style="text-align: center;">
Affiliated to Anna University - Chennai, Villupuram, Tamilnadu, India</div>
<div style="text-align: center;">
E-mail: appas_9g@yahoo.com</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
Suresh Joseph.K</div>
<div style="text-align: center;">
Assistant Professor, Department of Computer Science,</div>
<div style="text-align: center;">
Pondicherry University, Pondicherry, India</div>
<div style="text-align: center;">
E-mail: sureshjosephk@yahoo.co.in</div>
<br />
<br />
<b>Abstract.</b> Green Computing is one of the emerging computing technology in the field of computer science engineering and technology to provide Green Information Technology (Green IT / GC). It is mainly used to protect environment, optimize energy consumption and keeps green environment. Green computing also refers to environmentally sustainable computing. In recent years, companies in the computer industry have come to realize that going green is in their best interest, both in terms of public relations and reduced costs. Information and communication technology (ICT) has now become an important department for the success of any organization. Making IT “Green” can not only save money but help save our world by making it a better place through reducing and/or eliminating wasteful practices. In this paper we focus on green computing by optimizing operating systems and scheduling of hardware resources. The objectives of the green computing are human power, electrical energy, time and cost reduction with out polluting the environment while developing the software. Operating System (OS) Optimization is very important for Green computing, because it is bridge for both hardware components and Application Soft wares. The important Steps for green computing user and energy efficient usage are also discussed in this paper.<br />
<br />
<b>Keywords:</b> Optimization of Operating Systems, Green Computing, Green Information Technology,<br />
Energy Efficiency.<br />
<br />
<center>
<script async="" src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<br />
<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins><script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
<br />
<b>Read more...</b><br />
<iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/1n8eygQe7Ws07pE6tLsNNmRPmPzrqoWrZ/preview" width="520"></iframe>

<br />
<br />
If you want to read via Academia, click <a href="http://owr.io/zr2d">here..</a><br />
For offline reading, click <a href="http://owr.io/GreenComputingJournal">here..</a><br />
<h4>
Optimization of Operating Systems towards Green Computing Journal | Jurnal Optimization of Operating Systems towards Green Computing | Optimization of Operating Systems towards Green Computing | Jurnal Combinatorial Optimization Problems and Informatics</h4>
</p>

International Journal of Combinatorial Optimization Problems and Informatics, Vol. 2, No. 3, Sep-Dec 2011, pp. 39-51, ISSN: 2007-1558. O...

Perbedaan Perkembangan Peserta Didik

<p><b>Perbedaan Perkembangan Peserta Didik | Bagaimana Perbedaan Perkembangan Peserta Didik | Perbedaan Perkembangan Peserta Didik meliputi | Perbedaan Perkembangan Peserta Didik di antaranya | Perbedaan Perkembangan Peserta Didik antara lain | Perbedaan Perkembangan Peserta Didik yaitu | Perbedaan Perkembangan pada Peserta Didik | Apa Perbedaan Perkembangan Peserta Didik</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifuJ-_XCyQxGi3U_eArf4XdxJXSAV1oEpcUUc6UuLQRCWXDNr0D4UU_9pieyNbS34wDfCnVqqKfejQIbMwNPEZyGkbfV8nriauc2svFJcgiKAUN6_Wp2_73CZqE30TG6Pswd_RP76bQhyP/s1600/Perbedaan+Perkembangan+Peserta+Didik.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Perbedaan Perkembangan Peserta Didik" border="0" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifuJ-_XCyQxGi3U_eArf4XdxJXSAV1oEpcUUc6UuLQRCWXDNr0D4UU_9pieyNbS34wDfCnVqqKfejQIbMwNPEZyGkbfV8nriauc2svFJcgiKAUN6_Wp2_73CZqE30TG6Pswd_RP76bQhyP/s320/Perbedaan+Perkembangan+Peserta+Didik.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Selamat pagi Sobat <i><u><span style="color: blue;">Kajian Informasi</span></u></i>! Pada Kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membahas tentang <i><u>Perbedaan Perkembangan Peserta Didik</u></i>. Untuk lebih lanjut, silahkan baca artikel yang berjudul <u><b>Perbedaan Perkembangan Peserta Didik</b></u> berikut ini:<br />
<br />
<a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/4-fase-perkembangan-peserta-didik.html">Perkembangan bagi setiap anak</a> sebagai individu mempunyai sifat yang unik. Tiap-tiap individu berkembang dengan cara tertentu. Hal ini terjadi karena perkembangan itu sendiri merupakan suatu proses perubahan yang kompleks dan melibatkan berbagai unsur yang saling berpengaruh satu sama lain. Sesuai dengan konsep anak sebagai <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/pengertian-individu-sebagai-peserta.html">individu</a>, perkembangan juga merupakan suatu proses yang sifatnya menyeluruh <i>(holistik)</i>. Artinya, perkembangan itu terjadi tidak hanya dalam aspek terjalin satu sama lain. Dari <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/perbedaan-individu-dalam-perkembangan.html">perkembangan individu</a>, dikenal dua fakta yang menonjol. Pertama, semua manusia memiliki kesamaan pola perkembangan yang bersifat umum. Kedua, setiap individu mempunyai kecenderungan yang berbeda (secara fisik maupun mental).<br />
<br />
Sifat individual adalah sifat yang berkaitan dengan <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/karakteristik-individu-sebagai-peserta.html">karakteristik perseorangan</a> atau yang berkaitan dengan perbedaan <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/pengertian-individu-dan-karakteristik.html">individual perseorangan</a>. Mungkin saja ada dua individu yang memiliki ciri-ciri yang hampir sama, tetapi setelah diamati secara cermat ternyata keduanya berbeda. Perbedaan yang paling mudah dikenali adalah perbedaan fisik, seperti bentuk badan, warna kulit, bentuk muka, dan tinggi badan. Ciri lain yang dapat dikenali adalah perbedaan sikap dan tingkah laku.<br />
<br />
1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Bidang-bidang perbedaan individual<br />
Umur kronologis sebagai faktor yang mewakili tingkat kematangan seseorang hendaknya di lihat sebagai aspek perbedaan individual. Perbedaan individu ini berjenjang. Seorang anak dapat di kategorikan pada intelegen tinggi, sedang dan rendah. Faktor dari luar seperti pengaruh keluarga dan kesempatan belajar, kurikulum yang di tawarkan, dan teknik – teknik mengajar tidak sepenuhnya cocok untuk setiap anak. Banyak individu yang cenderung memiliki sedikit perbedaan dalam kaitannya dengan sifat atau kondisi, sehingga mereka berada dalam kelompok rata–rata dari suatu distribusi frekuensi.<br />
<br />
Garry 1963 (Oxendine, 1984:317) mengelompokkan <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/perbedaan-individu-dalam-perkembangan.html">perbedaan individual</a> ke dalam bidang–bidang berikut ini:<br />
<blockquote class="tr_bq">
a.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perbedaan fisik, seperti usia, berat badan, jenis kelamin, pendengaran, penglihatan dan kemampuan bertindak.<br />
b.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perbedaan sosial, seperti status ekonomi, agama, hubungan keluarga, dan suku.<br />
c.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perbedaan intelengensi dan kemampuan dasar.<br />
d.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perbedaan kecakapan di sekolah.</blockquote>
Lingkungan agama, keluarga, dan masyarakat merupakan faktor yang berpengaruh terhadap perbedaan individual, perbedaan tersebut berpengaruh terhadap perilaku mereka di rumah maupun di sekolah.<br />
<center>
<script async="" src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<br />
<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins><script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
<br />
2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Jenis-jenis perbedaan <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/pertumbuhan-dan-perkembangan-pada.html">perkembangan peserta didik</a><br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>a.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perbedaan kognitif<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Kognitif adalah kemampuan yang berkaitan dengan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pada dasarnya, kemampuan kognitif merupakan hasil belajar. Hasil belajar ini merupakan perpaduan antara faktor pembawaan dan pengaruh lingkungan. Dari hasil belajar yang di ukur terus, tingkat kognitif seorang individu dapat di ketahui. Tes hasil belajar yang digunakan hendaknya memnuhi persyaratan sebagai tes yanng baik, sehingga tes tersebut harus valid dan andal <i>(reliable)</i>.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Tingkat inteligensi seseorang (IQ) sangat mempengaruhi kemampuan kognitifnya. Semakin tinggi nilai kecerdasan seseorang, semakin tinggi pula tingkat kemampuan kognitifnya.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span><br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>b.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perbedaan dalam kecakapan bahasa<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Bahasa merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting dalam kehidupan <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2014/01/pengertian-manusia-sebagai-makhluk.html">manusia</a>, yaitu untuk menyatakan pikiran dan perasaannya dalam bentuk ungkapan kata dan kalimat yang bermakna. Pengalaman dan kematangan merupakan faktor pendukung perkembangan anak dalam kemampuan berbahasa.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span><br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>c.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perbedaan dalam kecakapan motorik<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Kecakapan motorik atau kemampuan psikomotorik merupakan kemampuan untuk melakukan koordinasi kerja  syaraf motorik yang dilakukan oleh syaraf pusat untuk melakukan berbagai kegiatan.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Jelaslah bahwa kemampuan motorik dipengaruhi oleh kematangan pertumbuhan fisik dan tingkat kemampuan berpikir seseorang. Karena kematangan pertumbuhan fisik dan kemampuan berpikir setiap orang berbeda-beda, kecakapan motorik masing-masing pun berbeda. Ada orang yang cekatan, kurang terampil, dan ada orang yang lamban dalam merespon sesuatu.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span><br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>d.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perbedaan dalam latar belakang<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Lingkungan sosial budaya maupun lingkungan fisik akan memberikan pengaruh yang berbeda-beda. Perbedaan latar belakang dan pengalaman dapat memperlancar atau menghambat kemampuan atau prestasi seseorang.<br />
<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>e.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perbedaan bakat<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Bakat adalah kemampuan khusus yang dibawa atau dimiliki seseorang sejak lahir. Namun, bakat yang dimiliki oleh seseorang dapat dikembangan.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span><br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>f.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perbedaan dalam kesiapan belajar<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Anak berumur 6 tahun yang memasuki sekolah dasar di Kelas I, mungkin berbeda satu, dua, bahkan tiga tahun dalam tingkat kesiapan untuk mengambil manfaat dari pendidikan formal. Hal ini ditunjukkan dari hasil penelitian bahwa kemampuan mental atau umur mental <i>(mental age)</i> bagi anak-anak kelas satu Sekolah Dasar (SD) ditemukan dalam rentangan umur kronologis antara 3 tahun sampai 8 tahun.<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Sikap apatis, pemalu, kurang percaya diri akibat dari kesehatan yang kurang baik, cacat tubuh, dan latar belakang yang miskin pengalaman, akan memengaruhi perkembangan pemahaman dan ekspresi dari seseorang.<br />
<br />
3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Perkembangan yang tidak sesuai pada peserta didik<br />
Pada dasarnya, setiap individu/peserta didik pasti mengalami perkembangan pemikiran. Bahkan beberapa peserta didik dapat dikatakan mengalami keterlambatan perkembangan, atau juga percepatan perkembangan. Ada banyak faktor mengapa individu-individu tersebut mengalami keterlambatan atau percepatan perkembangan, antara lain:<br />
<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Keterlambatan perkembangan<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Dalam keterlambatan perkembangan dapat diakibatkan faktor internal maupun eksternal. Dimana contoh dari faktor internal adalah dalam kandungan ,bayi yang dikandung terkena goncangan yang mengakibatkan beberapa syaraf tidak bekerja dengan baik, sehingga ketika lahir, ia menderita tuna rungu. Karena penyakitnya tersebut, ia menjadi kesulitan dalam berkomunikasi, sehingga menghambat perkembangan anak. Contoh untuk yang eksternal adalah ketika ia berada dimasyarakat, ia kesulitan berkomunikasi karena menderita tuna rungu, ketika ada acara, ia tidak dapat mengikuti, karena ia menderita kelainan, sehingga ia mengalami keterlambatan perkembangan.<br />
<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Percepatan perkembangan<br />
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">  </span>Terjadinya percepatan perkembangan ini juga dapat disebabkan oleh faktor intern dan extern. Misal faktor intern adalah lingkungan keluarga yang tidak perduli dengan agama sehingga ia mudah terjerumus pada hal yang negatif, sejalan dengan itu, peserta didik yang berada di lingkungan intern seperti itu pemikirannya sudah mencapai pemikiran dewasa. Untuk faktor ekstern adalah ketika peserta didik tersebut salah bergaul yang mengakibatkan peserta didik tersebut mencoba-coba hal yang negatif, sehingga pemikirannya cenderung kearah pemikiran orang dewasa.<br />
<br />
Berdasarkan pembahasan <b><u>Perbedaan Perkembangan Peserta Didik</u></b> di atas, maka dapat disimpulkan bahwa perkembangan bagi setiap anak sebagai individu mempunyai sifat yang unik. Tiap-tiap individu berkembang dengan cara tertentu. Hal ini terjadi karena perkembangan itu sendiri merupakan suatu proses perubahan yang kompleks, melibatkan berbagai unsur yang saling berpengaruh satu sama lain.<br />
<br />
Demikian pembahasan mengenai <u><i>Perbedaan Perkembangan Peserta Didik</i></u>. Semoga artikel yang berjudul <u><b><a href="https://kajianinformasi.blogspot.co.id/2016/05/perbedaan-perkembangan-peserta-didik.html">Perbedaan Perkembangan Peserta Didik</a></b></u> di atas, dapat bermanfaat untuk kita semua. Terima kasih telah membaca artikel yang berjudul <b><i>Perbedaan Perkembangan Peserta Didik</i></b>.</p>

Perbedaan Perkembangan Peserta Didik | Bagaimana Perbedaan Perkembangan Peserta Didik | Perbedaan Perkembangan Peserta Didik meliputi | Perb...

Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik

<p><b>Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik | Bagaimana Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik | Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik adalah | Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik merupakan | Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik | Tahapan Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik | Tahap Tahap Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik | Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFEufTwXtJe08CgCqX_0zHvCtEHq9DqWcfX5J1G-DAYbRXYAi3PwiibG77WmrQ4xzRZNcI4VvXYFr8uwrao9mMBwT50KVxPoqkBEoffVcvEjxNql3V0roMEmjyTb43luqJeWuIIXBm4j_y/s1600/Pertumbuhan+dan+Perkembangan+pada+Peserta+Didik.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFEufTwXtJe08CgCqX_0zHvCtEHq9DqWcfX5J1G-DAYbRXYAi3PwiibG77WmrQ4xzRZNcI4VvXYFr8uwrao9mMBwT50KVxPoqkBEoffVcvEjxNql3V0roMEmjyTb43luqJeWuIIXBm4j_y/s1600/Pertumbuhan+dan+Perkembangan+pada+Peserta+Didik.jpg" /></a></div>
<br />
Selamat pagi Sobat <span style="color: blue;"><i><u>Kajian Informasi</u></i></span>! Pada Kesempatan kali ini, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/">kajianinformasi.blogspot.com</a> akan membahas tentang <i><b>Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik</b></i>. Untuk lebih lanjut, silahkan baca artikel yang berjudul <i><u>Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik</u></i> berikut ini:<br />
<br />
<a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/4-fase-perkembangan-peserta-didik.html">Pertumbuhan</a> digunakan untuk menyatakan perubahan-perubahan ukuran fisik yang secara kuantitatif semakin lama semakin besar atau panjang, sedangkan <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/perbedaan-individu-dalam-perkembangan.html">perkembangan</a> digunakan untuk menyatakan perubahan-perubahan dalam aspek psikologis dan sosial. Setiap <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/pengertian-individu-sebagai-peserta.html">individu</a> akan mengalami pertumbuhan fisik dan perkembangan non-fisik yang meliputi aspek intelek, emosi, bahasa, bakat khusus, nilai dan moral serta sikap.<br />
<br />
1.    Pertumbuhan Fisik<br />
<br />
        a.    Pertumbuhan sebelum lahir<br />
        Masa sebelum lahir merupakan masa pertumbuhan dan perkembangan manusia yang sangat kompleks, karena masa itu merupakan awal terbentuknya organ-organ tubuh dan tersusunnya jaringan-jaringan saraf yang membentuk sistem lengkap.<br />
<br />
        b.    Pertumbuhan setelah lahir<br />
        Pertumbuhan fisik manusia setelah lahir merupakan kelanjutan dari pertumbuhan sebelum lahir. Proses pertumbuhan fisik manusia berlangsung hingga dewasa. Pertumbuhan fisik <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2014/01/pengertian-manusia-sebagai-makhluk.html">manusia</a> berbeda dengan pertumbuhan fisik hewan. Pada hewan, setelah dilahirkan dalam kurun waktu yang singkat ia dapat berjalan mengikuti induknya. Hal itu tidak terjadi pada manusia. Bayi ketika dilahirkan, respon atau rangsangan dari luar dilakukan secara refleks.<br />
        Pada saat lahir, bayi hanya mampu menggerakkan tangannya secara reflektif ke arah kepalanya. Setelah umur 3 bulan, bayi mulai mampu berguling, pada umur 5 bulan bayi mulai telungkup, dan merangkak pada umur 7 bulan. Pola pada urutan pertumbuhan dan perkembangan fungsi fisik diikuti oleh perkembangan kemampuan mental dan sosialnya.<br />
<br />
Pertumbuhan fisik, baik secara langsung maupun tidak langsung dapat mempengaruhi perilaku anak sehari-hari. Secara langsung, pertumbuhan fisik akan menentukan keterampilan anak dalam bergerak. Secara tidak langsung, <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/4-fase-perkembangan-peserta-didik.html">pertumbuhan dan perkembangan</a> fungsi fisik akan mempengaruhi cara anak itu memandang dirinya sendiri dan memandang orang lain.<br />
<br />
Tahap perkembangan berlangsung secara berurutan, terus menerus, dan tetap. Berlaku secara terus, umum dalam suatu tempo dan irama perkembangan sesuai dengan irama masing-masing individu. Gejala kelambatan perkembangan dapat dilihat pada:<br />
1.    Jika pertumbuhan fisik jauh tertingal dengan bayi lain tanpa sebab khusus, maka dapat diupahami fisiknya tergangu.<br />
2.    Jika kemampuan berbicara terlambat dibanding dengan anak lain pada masa perkembangan, diperkirakan fungsi fisiknya mengalami hambatan<br />
<center>
<script async="" src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<br />
<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-8325351195359258" data-ad-slot="8084795327" style="display: inline-block; height: 280px; width: 336px;"></ins><script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
</center>
Berikut ini merupakan pentingnya memahami <a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/4-fase-perkembangan-peserta-didik.html">pertumbuhan dan perkembangan</a> anak, antara lain:<br />
<br />
1.    Pada masa anak (umur ketika anak masih dalam SD) terjadi proses perkembangan yang cepat. Hal ini dapat kita lihat pada tahun pertama, pertumbuhannya akan terlihat begitu cepat.<br />
<br />
2.    Kesan pertama/tanggapan awal akan berpengaruh lama dalam perkembangan anak. Ada ungkapan, kecil teranja-anja besar terbawa-bawa, belajar diwaktu kecil bagai mengukir di atas batu, belajar sesudah dewasa bagai mengukir di atas air. Ungkapan ini menunjukkan bahwa apa yang diperoleh pertama akan menentukan perkembangan selanjutnya.<br />
<br />
3.    Sesuatu yang kompleks dapat dianalisis dari yang sederhana. Contoh kalimat yang panjang mesti terdiri dari kalimat yang pendek.<br />
<br />
4.    Perkembangan intelek<br />
Intelek atau daya pikir seseorang berkembang sejalan dengan pertumbuhan syaraf otaknya. Karena daya pikir menunjukkan fungsi otak, kemampuan intelektual atau kemampuan berpikir dipengaruhi oleh kematangan otak yang mampu menunjukkan fungsinya secara baik.<br />
<br />
5.    Perkembangan emosi<br />
Emosi atau perasaan merupakan salah satu potensi kejiwaan yang khas dimiliki manusia. Keinginan untuk segera memenuhi kebutuhan, terutama kebutuhan primer, merupakan hal yang wajar bagi tiap individu. Emosi ini merupakan perasaan yang disertai oleh perubahan atau perilaku fisik. Misalnya, perasaan marah ditunjukkan oleh reaksi teriakan dengan suara keras. Orang yang sedang bergembira akan melonjak-lonjak sambil tertawa lebar sepuasnya.<br />
<br />
6.    Perkembangan sosial<br />
Dalam proses pertumbuhan dan perkembangannya, setiap individu tidak dapat berdiri sendiri, tetapi memerlukan bantuan lainnya. Ia memerlukan teman. Pada umumnya, setiap anak akan lebih tertarik kepada teman sebaya yang sama jenis kelaminnya. Anak-anak itu kemudian akan membentuk kelompok sebaya sebagai dunianya, memahami dunianya, dan dunia pergaulan yang lebih luas.<br />
<br />
7.    Perkembangan bahasa<br />
Fungsi pokok bahasa adalah sebagai alat komunikasi atau sarana pergaulan dengan sesamanya. Bahasa sebagai alat komunikasi dapat diartikan sebagai tanda, gerak, dan suara untuk menyampaikan isi pikiran dan perasaan kepada orang lain.<br />
Berbicara adalah bahasa lisan. Dalam perkembangan awalnya, bayi menyampaikan isi pikiran atau perasaannya dengan menangis, tersenyum atau ocehan. Perkembangan lebih lanjut, yang telah berusia 6-9 tahun, ia mulai berkomunikasi dengan satu kata atau dua kata, seperti maem, mama, mimi, dan sebagainya.<br />
<br />
8.    Bakat khusus<br />
Bakat adalah kemampuan khusus yang dimiliki oleh setiap individu yang memerlukan rangsangan atau latihan agar berkembang dengan baik.<br />
<br />
9.    Sikap, nilai, dan moral<br />
<blockquote class="tr_bq">
Bloom (Woofolk dan Nicolich, 1984:390) mengemukakan bahwa tujuan akhir proses belajar, yaitu penguasaan pengetahuan (kognitif), penguasaan nilai dan sikap (efektif), dan penguasaan keterampilan (psikomotorik).</blockquote>
<br />
Berdasarkan pembahasan <i><b>Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik</b></i> di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pertumbuhan digunakan untuk menyatakan perubahan-perubahan ukuran fisik yang secara kuantitatif makin lama semakin besar atau panjang, sedangkan perkembangan digunakan untuk menyatakan perubahan-perubahan dalam aspek psikologis dan sosial.<br />
<br />
Demikian pembahasan mengenai <u><b><a href="https://kajianinformasi.blogspot.com/2016/05/pertumbuhan-dan-perkembangan-pada.html">Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik</a></b></u>. Semoga artikel yang berjudul <i><b>Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik</b></i> di atas, dapat bermanfaat untuk kita semua. Terima kasih telah membaca artikel yang berjudul <u><i>Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik</i></u>.</p>

Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik | Bagaimana Pertumbuhan dan Perkembangan pada Peserta Didik | Pertumbuhan dan Perkembangan p...